수학 교과에 학습 보조자료로서 수준별로 개발 제공한다면 아동들이 흥미 있게 학습에 접근하게 되어 자발적인 참여를 유도하고 학습에 대한 긍정적인 태도를 길러 줄 수 있을 것이다. 이에 스토리텔링 기법을 접목한 학습게임을 개발하여 학습에 활용할 필요성을 절실히 느낀다.
‘수학 4-가 6. 혼합
수학과 지도서에는 교과서와 수학 익힘책의 문제와 답이 제시되어 있다. 하지만 교과서 문제의 특성상 일정한 답을 제시할 수 없는 경우도 있으므로, 답이나 풀이가 제시되지 않은 문제는 학생들의 다양한 사고를 존중하여 정답의 여부보다는 학생들이 오답을 내게 된 경위나 그 이유 등을 조사하여 합
Ⅰ. 초등수학 이론 리뷰
1. 스토리텔링 학습이론
사람들은 어렸을 때부터 전래동화나 옛날이야기, 이솝우화, 선조와 위인에 대한 이야기 등을 통해 세상을 이해하고 지혜를 배운다. 인간은 다른 사람의 이야기를 들으면서 또한 자기 자신의 이야기를 하며 살아간다. 살아있다는 것은 할 이야기
Ⅰ. 서 론
교육지백년대계(敎育之百年大計)란 말이 있듯이 교육은 장기적인 계획을 가지고 추진해야 한다. 그만큼 훌륭한 인재를 키워 나가는 과정에서 시간이 걸리고 오랫동안 투자를 해야 한다는 것으로 볼 수 있다. 교육정책에 따라 초중고등학교와 대학교에 미치는 영향이 대단히 크므로 그 나
수학적으로 분석하고 논리적으로 사고하려고 노력함.
2. (1학기) 일상생활에 숨겨진 다양한 수학의 원리에 관심을 갖고 관련 도서를 꾸준히 읽어옴. ‘수학 콘서트(박경미)’, ‘이광연의 수학 블로그(이광연)’, ‘수학 세상 가볍게 읽기(데이비스 애치슨)’ 등의 책을 읽고 교과서에 나오는 수학적 지