통합학급 교사
OOO
특수학급 교사
OOO
통합학급 비율장애학생/ 비장애학생
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통합유형
시간제통합
교육배치 및 교육방법
교과 및 특별 ․재량활동
⇒특수시수/통합시수
국어
5/6
체육
0/3
실과
사회
0/3
수학
4/4
미술
0/2
도덕
0/1
과학
0/3
영어
0/2
음악
0/2
특별활동
0/1
창의적
시간제통합교육을 받는다.
1학년은 주로 오전시간에는 도움반에, 오후 시간에 일반학급에 통합되고 3학년 학생들은 아동의 수준과 특성에 따라 통합되나, 학년과 아동의 특성에 따라 점차 통합 시간을 늘린다.
급식지도는 1학년은 학부모가 지도 및 지원하고 선생님이 순회지도 및 관리한다. 3학년
시간제 보육, 시간연장형 보육, 방과후 보육, 휴일제·계절 보육 등으로 나뉜다. 보육대상에 따른 기준을 따르면, 영아보유시설, 유아보육시설, 방과후 보육시설, 장애아 전담보육시설, 장애아 통합보육시설 등으로 나뉜다. 이에 본론에서는 보육시간에 따른 보육의 유형(7가지)과 보육목적에 따른 유형(
통합교육이라고 말한다(신현기최세민유장순김희규, 2005). 따라서 통합교육의 개념은 보다 구체적으로 논의될 필요가 있다. 엄밀히 구분하자면, 장애학생이 일반학급에 전일제로 참여하는 것을 완전통합이라고 하고, 시간제로 참여하는 것을 부분통합이라고 한다. 부분통합은 특수학급에
통합교육이다 우리나라의 통합교육은 특수학급 중심으로 이루어지고 있으며 현재 이루어지고 있는 통합교육의 유형 중에 특별 지도실 형태인 리소스 룸(특별지도 및 학급순회지도)과 순회교육이 규정되어 있으나 교육현장에서는 시간제 특수학급 형태를 중심으로 통합교육이 이루어지고 있다.