사회적 힘의 영향을 특히 중요시하였다
즉 에릭슨은 각 개인의 심리적 발달은 사회적 관계망과의 관계들 간의 상호작용에 의해 결정된다고 보고 있다
에릭슨 모든 인간이 유전적 요인에 기반하여 환경적 요구에 적응하고 환경적 어려움에 도전하고 이를 극복하며, 생의 의미를 추구해갈
사회적&문화적 현상에 대해서도 시간적 변화발전을 수반하는 경우에 적용되는 개념으로 이해한다. 이러한 일반적인 발달의 개념을 도입하여 인간의 발단 과정을 연구하는 학문이 발달심리학(developmental psychology:發達心理學)이다. 즉 인간의 생애를 통하여 심신(心身)의 성장&발달 과정을 심리학 이론을
발달이 진행될수록 그리고 종착점에 가까워질수록 개인은 더 나아지고 더 성숙해진다고 주장한다. 대표적인 발달이론으로는 에릭슨(Erikson)의 심리사회적이론, 레빈슨(Levinson)의 발달적 연속성을 전제로 양적변화를 가정하는 성인사계절이론, 로에빙거(Loevinger)의 자아발달의 단계를 가정한 자아발달이
Ⅱ. 가드너의 다중지능이론
1. 다중지능이론의 개념
1) 가드너의 다중지능이론
다중지능이란 말이 처음 등장한 것은 H. Gardner의 저서인 마음의 틀(Frames of mind. 1984)에서부터이다. 성장과 수학과정에서 다방면으로 뛰어난 재능을 보였던 그는 1979년 하버드 대학 교육대학원에 소속되어 연구를 수행하던
Ⅱ. 가드너의 다중지능이론
1. 다중지능이론의 개념
1) 가드너의 다중지능이론
다중지능이란 말이 처음 등장한 것은 H. Gardner의 저서인 마음의 틀(Frames of mind. 1984)에서부터이다. 성장과 수학과정에서 다방면으로 뛰어난 재능을 보였던 그는 1979년 하버드 대학 교육대학원에 소속되어 연구를 수행하던