2. 직무 수행을 위해 그동안 어떤 자기개발 노력을 해 왔는지 작성해 주시기 바랍니다.
데이터와 소프트웨어의 이론을 익히고 실습을 했습니다. 나아가 여러 세미나에 참석하여 미래산업의 현장을 눈으로 보며 많은 것을 깨닫기 시작했습니다...(이하생략)
4. 최근 문제를 개선·해결하기 위해 아이디
Ⅰ. 서론
Jonassen은 행동주의와 인지주의를 인식론적 객관주의로 규정하고 구성주의와 구별하였다. 구성주의는 객관주의 패러다임과 다른 새로운 교수-학습의 패러다임이다. 객관주의 입장에서는 세계란 인식주체와 관계없이 외재하는 객관적 실재(Reality)가 존재한다고 보았다. 따라서 교수 학습의 과
Ⅰ. 개요
우리는 보편적으로 교육가능 정신지체는 단순기능 습득이 가능하나 훈련가능 정신지체는 단순기능 습득이 어려워 훈련가능 정신지체인은 직업의 선택이 어렵다고 선입감을 가지고 있으나, 윤선근(1999)연구에서 훈련가능 정신지체 학생들에게 기능교육을 무시할 수는 없으므로 적성과 가능
심적 영상 그리기를 구체화하였고, 의미적 차원을 통한 빈자리 메우기 전략으로 예상-점검하기, 방해 제거하기를 반영하였다.
독자의 상상적 차원과 의미적 차원에 따른 빈자리 메우기 전략은 초등학생의 학습자의 발달적 측면을 고려하여 마련하였다. 학습자의 소설작품을 읽는 과정은 집을 짓는 과
신제품개발 의사결정의 딜레머 (Dilemma)
신제품을 개발하고, 그리고 개발한 신제품을 시장에 도입하는 것은 실패할 위험성이 매우 높지만 이러한 과업은 현대 기업에 있어서 없어서는 안될 중요한 노력이다. 모든 기업은 급변하는 기술과 시장의 영향하에 존재하고 있다. 따라서 기존의 성공적이었던