과학 활동은 유아들에게 지식을 흡수하고 통합하는데 필요한 관찰, 추론, 분류 전달과 같은 활동을 고무시켜 주기 때문에 필요한데 초기 학습에서 얻어진 인지 구조는 새로운 현상을 이해할 때 도움을 준다. 그러나 유아들의 과학교육이 단지 지적 자극이나 발달을 촉진시켜 주기 때문에 중요한 것은
중하게 됨.
-유아 자신의 신체를 서로서로 보호하도록 돕기 위한 것
@학습목표
-자신이 유일한 존재임을 앎.
-나는 자란다는 사실을 앎.
-내 몸 각 부분의 특징과 기능을 앎.
-내 몸을 보호하고 건강을 유지하는 방법을 앎.
-자신이 존재를 알고 긍정적인 자아 개념을 형성
-여러가지 감
및 정신적 건강과 효율을 증진시키는 기술과 과학이다.”
- 공중보건학의 목적: ① 질병예방
② 수명연장
③ 신체적·정신적 건강과 효율증진
- 조직화된 지역사회의 노력(수단)
① 환경위생관리
② 감염병관리
③ 개인위생에 관한 보건교육
④ 질병의 조기발견과 예방을 위한 의료 및 간호서비스
한다. 창조론만이 종교가 아니며 진화론만이 과학과 연관되어 있지 않다는 사실을 이번 조별 과제를 통해 밝혀보며 창조론 속에 숨어있는 과학까지 함께 엮어 보려 한다.
Ⅱ. 창조론
1. 창조론
창조론에 대한 생각은 고대에도 있었다. 대표적인 것이 에누마 엘리쉬(메소포타미아의 우주론적 사본)
가족대체서비스의 하나로서 부모 또는 법적 보호자가 아동을 보호할 수
없게 되었을 경우(예, 급성 질환, 사고 등) 일시적 또는 장기적으로 아동을 보호하는
것이다.
4) 친척보호
-친척보호는 가족대체서비스의 하나로서 친척 네트워크를 통해 아동을 보호하는 것이다.
-친척 네트워크는 상당한