아동의 발달적 상태에 따라 놀이가 변할 수 있음을 알 수 있다. 즉 놀이와 발달은 양 방향적인 관계로 서로에게 영향을 끼친다. 놀이에 의해 발달이 이루어지고, 발달은 놀이에서 관찰된다.
따라서 아동이 같은 놀잇감을 가지고 논다고 해도, 그 놀이를 다 같은 것이라 볼 수는 없다. 아동의 발달에 따
놀이 그리고 계단 오르내리기와 같은 신체활동을 많이 하는 편이고, 집 안에서는 소꿉놀이, 가게 놀이, 블록놀이, 인형놀이와 같은 활동이 주를 이룬다.
양육자는 항상 아이와 함께 있고, 아동의 모든 것을 알고 있다고 생각하기 쉬우나, 객관적으로 아이를 관찰하고 아이의 강점과 약점을 파악하여
하자 안녕하~~~~하며 말꼬리를 흐리며 인사를 한다.
사회관계
자석을 들고 혼자 과학영역에서 놀고 있다 친구가 와 자석 하나를 달라고 하자 그냥 줘버린다. 다시 그 친구가 와“ 나 하나 더 필요해” 라고 하자 OO가 마지막 하나까지 주고는 잠시 물끄러미 있다 블록놀이 영역으로 옮겨 놀이한다.
관찰일시:2015년 월 일 요일
관찰상황:오전자유놀이관찰 내용: 레고블록 바구니를 두 손으로 들어서 매트위에 내려 놓는다. 바구니에서 레고 블록을 하나 꺼내어 매트 바닥에 놓고 왼손으로 잡는다. 오른손으로 다른 레고 블록을 꺼내어 끼우기 시작한다.
해석 및 평가: 소근육이 발달하면서 블록에
관찰 탐색자료, 관찰경, 곤충·거북·달팽이 등의 키울 수 있는 동물들, 풀과 나무의 꽃씨와 열매 등이 있다.
(3) 쌓기놀이영역
전인발달이 일어날 수 있는 영역이다. 다양한 블록 종류뿐만 아니라 생활주제에 따라 여러 가지 소품이나 그림들을 첨가하여 블록놀이를 활성화시킬 수 있다. 어린 유