정말 친해요! 사이좋게 재미있게 놀아 봅시다"를 부르면서 서로 손을 잡고 돌면서 신체 접촉을 유도하였다. 처음에는 손을 잡지 않았으나 노래가 점점 빨라지고 움직임이 빨라지자 어느 결에 두 아이는 손을 잡고 빙빙 돌았다. 또래끼리 악기를 함께 다루고 노래를 하고 음악게임을 하면서 조금씩 상호
독서 활동 상황 기재 도입 배경
2007년에 ‘학교 생활 기록 작성 및 관리 지침’을 개정하여 학교 생활 기록부에 독서 활동 등과 관련된 정보를 추가로 담도록 했다.
개정된 지침은 수능이 등급제로 바뀜에 따라 수능보다는 학생부에 더 높은 비중을 두고 대학 신입생을 선발할 수 있도록 학생부 기
음악이 가치를 나타내거나 그 시대나 세대가 지닌 심리적인 현상을 표현하는 방법
⑩ 사회 통합 : 대중을 집합시키는 데 사용
2) 음악을 유아에게 가르쳐야 하는 10가지 이유
(1) 신체적 발달
음악교육은 유아의 신체적 발달에 도움이 된다. 노래 부르기, 악기다루기, 동작으로 표현하기 등의 음악적
음악을 멀리하게 하고 또 음악이 낙오자를 만드는 결과를 초래하였다.
Orff는 이러한 모순된 학습을 지양하고 리듬에 중점을 두는 즉, 음악의 본질적인 학습에 중점을 두었다. 음악 학습의 출발을 학령 전에 두고 춤, 동작, 말 등 음악의 종합적인 활동으로써 전인적인 교육을 꾀하였다.
2)어린이를 위
음악교육은 유아의 창의성, 정서적 반응, 지적 능력의 성장, 언어와 신체발달, 자아 개념의 발달을 도와준다. 유아음악교육이 유아에게 미치는 발달을 살펴보면,
첫째, 유아의 음악적 경험은 탐색, 실험, 새롭고 독창적인 아이디어를 표현하게 해 주기 때문에 유아의 창의성을 발달시켜준다.
둘째,