능력을 증가시켜주고 신체를 움직이는 실험과 탐색을 하도록 도와준다. 예를 들어, 다양한 음악(행진곡, 재즈, 왈츠, 록음악, 전통 민속음악 등)에 맞춰 손뼉 치기,동작으로 표현하기, 북이나 탬버린 사용하기 등의 활동은 유아의 신체적 발달을 위한 좋은 기회를 제공한다.
(2) 정서적 발달음악교육
유아음악교육의 목표를 설명하고, 음악교육철학조류의 4가지 유형을 기술하시오. 4. 음악 개념 7가지를 설명하시오. 5. 개정누리과정에서 음악교육에 해당하는 부분을 찾아서 쓰시오. 6. 코다이, 달크로즈, 오르프, 스즈키, 고든 중 3명의 이론가를 골라 공통점과 차이점을 비교 설명하시오. 7. 음악활동(
음악활동에 사용되는 다양한 악기와 춤, 노래 등은 대근육 및 소근육의 발달을 유도할 수 있으며, 각 감각기관의 협응 능력을 개선할 수 있다. 노랫말에 대한 인지와 박자, 리듬에 대한 기본적인 이해, 가사의 숙지를 통한 인지적 활동은 이해력, 상상력, 기억력 등을 발달하는 촉매로 작용하여 유아의
유아음악교육의 중요성 및 역할
유아는 일반적으로 외면적, 내면적으로 발달이 덜 되었고, 특히 사회적으로는 자기중심적인 경향이 강하게 나타나며, 비사회적이기는 하지만, 그 발달속도 만큼은 대단히 빠르며, 인격의 기초가 확립되는 중요한 시기에 있다.
그리고 음악적인 능력은 앞에서 본 바와
수 있다, 왜냐하면 아이는 자라서 음악을 이해하게 되며, 사랑하며, 들으며, 또한 음악을 하는데 있어서의 자신감을 터득하게 될 것이기 때문이다. 그리고 이러한 문화적 의식 때문에 그 아이의 삶은 더욱더 풍요로우며 의미를 찾게될것이다.”
(고든 박사의 “영 유아를 위한 음악학습이론” 중에서)