2. 어린이집 시설에서의 아동폭력 예방법-교사방면
어린이집에서의 아동폭력은 훈육에서 시작된다. 어린이집에서 훈육의 일환으로 사용하고 있거나 훈육으로 인해 일어날 수 있는 체벌에 대해서 보육교사들이 사용하고 있는 다양한 훈육 방법 중에는 명확한 기준이 논의 되지 않아 체벌로 이어질 가
폭력은 피해자·가해자 모두에게 자신감과 자존심의 상실 등 인격붕괴를 초래하여 심각한 경우 가족해체도 일으킨다.
이런 가정 내 폭력 중에서도 아동 학대는 부모가 그들의 자녀들에게 가하는 형태로 신체적, 정신적 폭력은 물론 경제력이 없는 아이들을 그냥 방치하는 등의 아동을 향한 모든 학대
아동보호체계는 사후적 보호체계에 치중한 나머지 예방사업에는 많은 비중을 두고 있지 않으나, 앞으로의 아동보호체계의 추진은 예방사업추진 축과 사후적 보호체계가 중심이 되어 보호체계가 형성되어야 할 것이다. 따라서 본론에서는 가정에서의 아동폭력, 학대, 방임예방에 대한 자신의 생각을
폭력이 있었던지 혹은 자신이 아동 학대 피해자인 경우가 많다. 또한 학대받는 아내의 보고에 따르면 아버지가 어머니를 때리는 것을 목격했거나 부모로부터 신체적 벌을 자주 받았다. Bandura와 몇몇 학자의 연구는 관찰된 공격성과 폭력적인 행동의 상승간에는 밀 접한 상관관계가 있다고 하면서 분노
폭력은 동거가족을 포함한 가족구성원간에 발생하는 폭력으로 배우자, 부모자식, 형제, 동거가족 등에서 주로 발생한다. 특히 아내, 아동, 노인 등 사회경제적 약자를 대상으로 발생하고 있어 가정폭력이 단순히 물리적 힘이 있고 없음에서 발생하고 있는 것이 아니라 사회, 경제적 제 권력 관계에서 발