아테네교육
- 소피스트 교육의 허와 실
페르시아전쟁 이후 민주정치체제가 도입되는 후기 아테네시대에 이르자, ‘올바른 정치란 무엇인가’에 대한 의문이 생기기 시작했다. 그러면서 점차 현실적, 인간적 학문이 성장하고 부가 증가하면서 개인적 성향의 새로운 교육형태가 생겨났다. 『구
아테네 전기 교육아테네 전기
B.C 776년부터 B.C 480년
(페르시아전쟁에서 승리하기까지의 기간)
구교육 시대로서 유산자 중심 교육
배경
원만한 사회, 문화, 경제적 발달과 상업, 산업발달
민주정치 실행
교육의 특징
개인중심의 교육(스파르타와의 차이점), 가정교육의 중시,
Ⅰ. 그리스 아테네의 사회구조
* 그리스 동남부의 아티카 반도에 위치
* 아테네는 수공업, 상업, 항해업으로 이름난 노예제 도시 국가
1. 아테네의 초기 사회구조
공민 : 귀족, 평민
외국인
노예
2. 아테네의 초기 생활상
귀족들은 아티카 반도의 가장 좋은 땅들을 독점하고, 노예와 가난한 농
교육
그리스의 도시국가들은 기본적으로 자유시민 공동체였으므로, 그리스의 개인들은 모두 공동체의 일원으로서의 개인이었다. 이러한 상황으로 인해 그리스의 교육은 개인의 전인적 완성을 중시하면서도, 공동체의 일원으로서의 시민의 양성을 강조하였다.
2. 아테네와 스파르타의 교육
Ⅰ. 아
교육
그리스의 도시국가들은 기본적으로 자유시민 공동체였으므로, 그리스의 개인들은 모두 공동체의 일원으로서의 개인이었다. 이러한 상황으로 인해 그리스의 교육은 개인의 전인적 완성을 중시하면서도, 공동체의 일원으로서의 시민의 양성을 강조하였다.
2. 아테네와 스파르타의 교육
Ⅰ. 아