. 게다가, 그들의 감정적, 사회적 능력이 발달함에 따라, 그들은 어른들로부터 점점 더 독립적이 되고, 그들의 자율성은 강한 주장과 같이 발전하며, 또래들과의 사회적 요구도 증가한다. 따라서 본론에서는 이러한 유아의 발달특성과 안전교육 목표 및 안전사고 예방수칙에 대해 서술하고자 한다.
1. 서론
영유아와 관련된 안전사고는 빈번하게 일어나고 있다. 이를 조금이나마 방지하기 위하여 우리는 영유아에 관한 발달특성과 이에 따른 안전교육을 받고 이와 연관된 안전사고 예방 수칙에 대한 교육을 받아야 한다. 과제를 통하여 0-1세에 안전사고와 교육, 안전수칙에 대하여 조금 더 집중해
안전에 대한 올바른 지식과 태도를 교육하고 습관을 형성하게 할 필요성이 꾸준히 대두 되고 있기 때문에 예방적 기능을 바탕으로 교육이 필요하다. 특히 어린이집 교사들은 연령별 발달특성과 이에 따른 안전사고 유형을 인지하고 알맞은 프로그램을 이용해서 영유아들에게 꾸준히 교육해주어야 하
안전한 생활을 영위할 수 있는 습관을 형성시키는 것이다. 즉, 개인과 집단의 안전성을 인식시키는 것이다.
안전교육이란 상해, 사망 또는 재산피해를 일으키는 불의의 사고를 예방하는 것으로서 안전행동에 기여하는 습관, 기능, 태도 및 지식의 발달과 긍정적으로 영향을 미치는 경험의 총체라 할 수
안전사고를 유발할 수 있다. 예를 들어 신호등이 녹색 불일 때 손을 들면 모든 차가 멈춰 줄 것으로 생각하고, 한 번 차가 멈추면 모든 차량이 멈추어 있는 것으로 생각한다.
이와 같은 사실들을 종합해 볼 때, ‘영유아는 발달특성상 주변의 사물이나 환경에 대한 호기심이 높고 탐구하려는 욕구가