약물을 처방하는 의사는 소아·청소년의 정신과적 질병을 치료하는데 있어서 충분한 경험이 있어야만 한다. 의사는 약물치료를 하게 되는 근거는 무엇인지, 약물을 사용했을 때 어떠한 이점이 있는지, 원치 않는 부작용은 무엇인지, 그리고 약물치료의 대안은 어떤 것이 있는지에 대해 설명을 충분히
Ⅰ. 서 론
청소년은 극심한 혼돈과 좌절, 도전과 격동을 거치게 되며 어떤 때에는 우울, 불안 및 절망감을 보이다가도 의기양양하고 정열적인 상태를 보이기도 하며, 열심히 공부하고 철학에 많은 관심을 보이다가도 주체할 수 없는 외로움, 부모에 대한 압박감, 기성세대에 대한 분노와 적대감정, 자
확대하여 모든 사회사업 실천에 적용되게 되었다. 광범위한 문제 특히, 하층 계급 클라이언트의 문제에 대응할 수 있다는 점, 다른 실천 모델에도 적용할 수 있다는 점, 개인 뿐 아니라 가족․집단․조직의 운영․관리
면에도 적용된다는 점 등에서 매우 유익한 이론으로 평가되고 있다.
위한 준비성과 적응하고 변화할 수 있는 능력을 가질 수 있도록 도와주는 것에 중점을 둔다. 따라서 본론에서는 학교사회복지의 (1) 필요성과 목적, 개념에 대해 설명하고 (2) 자신이 속한 지역의 특성과 상황에 이를 적용하여, 학교사회복지의 구체적인 필요성, 대상과 내용, 가능한 방법을 제안해 보겠
약물남용이 사회에 미치는 영향
1) 폭력
약물남용이 다른 범죄나 비행과 결합될 위험이 매우 높기 때문에 약물남용에 관한 문제가 더욱 심각하다고 할 수 있다. 청소년의 경우 약물남용은 「향정신성의약품관리법」,「청소년보호법」등의 마약 관련법의 저촉을 받게 된다. 2001년 우리나라 청소년