Ⅰ. 개요
공적 영역, 시민사회, 민주주의와 여성간의 갈등과 모순의 역사는 서구 민주주의의 원형을 제시하는 고대 그리스 시대에까지 소급될 수 있다. 여성이 어린이, 노예, 외국인과 함께 평등한 시민권자가 될 수 없었다는 것은 익숙하게 알려진 사실이다. 흥미로운 것은 이러한 배제가 근대적 시
1) 양성평등의식의 개념
한국여성단체연합의 정의에 따르면, '남녀평등'은 '남녀차별'이라는 차별적 개념을 전제한 것인 반면, '양성평등'은 '남녀공존'이라는 화해적 의미를 함축하고 있다고 하였다. 즉 남녀의 대립적 개념을 허물고 성구분 없이 '남녀공존', '여성소외 해소', '남성 역 차별'까지 아
양성평등(남녀평등)과 교원
학생들에게 미치는 교원의 영향력과 역할 모델의 중요성을 생각해 볼 때, 과연 교원들의 양성평등의식 수준은 실제로 어떠한가는 학생 지도에 매우 의미있는 출발점이 될 것이다. 우리 교원들의 양성평등에 대한 의식 수준은 실제로 어느 정도일까?
일반적으로 교원들은
식료품 등 제조업 분야에서 생산직 여성민주노조의 조직과 그 활동을 중심으로 전개되어간다. 또한 70년대 서울여성운동에서 주목할 만한 성과로는 여대생들이 주도한 기생관광 반대시위가 여성상품화에 대한 보편적인 문제제기에서부터 이후 일제시기 군위안부 그리고 미군위안부 및 일반 매매춘 여
양성평등교육에 대한 현실의 단면을 볼 수 있다. 남녀가 가정과 사회생활을 함께 책임지고 조화롭게 영위할 수 있도록 도와주는 것이 21세기를 살아갈 학생들을 교육시키는 중요한 과제이므로 양성평등의식을 활성화시키는 방안을 모색하게 되었다. 이 자료는 양성평등교육 및 의식 활성화 지도방안 A+