발달을 돕는다
- 실생활을 통해 다양한 언어 경험을 하면서 지루하지 않게 학습할 수 있다.
- 학습자 중심, 영유아 중심 언어교육, 허용적 분위기 등은 언어 습득과정에서 영유아에게 자신감을 줄 수 있다.
⑤ 부정적 평가
- 통합적 교육효과의 측면에서는 효과적이나 단어나 문자의 구성을 이해하고
발달시킴 신체 기능이 불규칙하며, 음식섭취와 수면, 일과의 규칙성이 늦게 발달함 까다로운 아동보다는 규칙적이고, 쉬운 아동보다는 불규칙함
새로운 자극에 긍정적으로 반응하며, 변화에 빨리 적응함 새로운 음식, 낯선 사람, 일상생활의 변화에 쉽게 적응하지 못함 반응강도가 약하고, 새로운 자
언어발달이 일어난다고 보았다. 즉, 영아가 성인의 언어와 비슷한 옹알이를 발성했을 때 이를 성인들이 강화 해줌으로써 아동에게 언어를 가르치기 시작한다고 보았다. 아동의 언어가 옹알이에서 단어로 바뀌기 시작하면 올바른 언어가 나타날 때 다시 성인이 강화를 해준다. 이러한 방법으로 아동이
이론과 깁슨의 분화이론의 두 가지 상반되는 이론이 있다. 현재는 깁슨의 분화이론이 여러 연구결과들을 통해 더 지지되고 있다
◆ 피아제의 통합이론과 깁슨의 분화이론
피아제 통합이론
처음에는 모든 감각기관들이 독립적으로 분리되어 있기 따로 발달하다가 점차 경험에 의해 각 감각기관으로
언어 의미의 인지적 기초와 관련한다고 보는 점이다. 아동은 자신이 알고 있는 것을 말한다는 것으로 이 시기에 그들이 알고 있는 것은 감각운동기 동안 숙달한 것이다. 상징 능력으로 아동의 언어 획득의 과정을 설명하는 Piaget식의 접근은 아동이 어떻게 해서 단어를 사용하게 되는지, 왜 아동의 특수