에릭슨(Erikson), 레빈슨(Levinson), 로에빙거(Loevinger)의 발달이론을 비교·설명하고, 각 이론의 교육적시사점을 논하시오.
Ⅰ. 서론
인간은 잉태 순간부터 죽음에 이르기까지의 전 생애를 통해 발달이 이루어지는데, 이런 발달은 모든 연속적인 양적·질적변화의 과정이다. 인간 삶의 모든 기간에 걸쳐
에릭슨(Erikson), 레빈슨(Levinson), 로에빙거(Loevinger)의 발달이론을 비교·설명하고, 각 이론의 교육적시사점을 논하시오.
Ⅰ. 서론
인간의 발달은 생명이 시작되는 잉태 순간부터 죽음에 이르기까지의 전 생애를 걸쳐서 이루어지는 모든 연속적인 양적·질적 변화의 과정이다. 인간의 성장·발달은 삶의
발달론자들은 인간은 살아있는 한 변화하고 성장할 가능성이 있다고 확신한다.
인간발달에 대해 어떤 관점에서 어디에 초점을 맞추어 연구하는가에 따라 많은 이론들이 있다.
Ⅱ.에릭슨(Erikson), 레빈슨(Levinson), 로에빙거(Loevinger)의 발달이론을 비교설명
1.에릭슨(Erikson)의 심리사회적 발달이론
에
발달의 목표나 종착점을 가정하고 발달이 진행될수록 그리고 종착점에 가까워질수록 개인은 더 나아지고 더 성숙해진다고 주장한다. 대표적인 발달이론으로는 에릭슨(Erikson)의 심리사회적 이론, 레빈슨(Levinson)의 발달적 연속성을 전제로 양적변화를 가정하는 성인사계절이론, 로에빙거(Loevinger)의 자
발달에 대해 설명하는 이론이다. 이 이론은 자아발달에 대해 출생부터 성인기까지 10개의 단계로 나뉘어 진행되는 것으로 보고 각 단계에 대한 특징을 설명한다. 따라서 본론에서는 에릭슨(Erikson), 레빈슨(Levinson), 로에빙거(Loevinger)의 발달이론을 비교·설명하고, 각 이론의 교육적시사점을 논해 보겠다