Ⅰ. 서 론
우리나라는 과거에 비하여 선진국에 접어들고 있어, 주 5일 근무제의 정착으로 인한, 사회 사람들의 여가를 보내는 시간이 증가하여, 레저 스포츠에 대한 관심을 많이 가지고 있다. 실지로 시내에 보면 오토바이, 산악 자전거를 타고 여러명 같이 움직이는 모습을 심심치 않게 볼 수 있다.
시간이자 특별히 하는 일이 없는 시간이고, schole는 자유재량 시간으로서 자기 발전을 위한 배움의 활동으로 볼 수 있다. 이렇듯 여가는 어원적으로는 남은 시간으로서 한가하게 시간을 보내는 것을 뜻함과 동시에 자유재량으로 처분할 수 있는 시간 또는 자기향상을 꾀하는 활동을 의미한다. 따라서 본
1. 서론
1.1 들어가는 말
현대사회에 있어서 여가는 점차 중요한 사회현상으로 주목받게 되었다. 급속한 변혁과 발전의 시대를 맞이하여 생존경쟁에 필요한 노동시간이 단축되고, 상대적으로 자유시간은 증가하였기 때문일 것이다. 우리 사회에서도 여가에 대한 관심은 높아지고 있지만 아직도
여가소비자의 요구가 증가하면서 정부에서는 전반적인 여가생활 여건을 정비해야 하므로, 이러한 사회 변화에 맞추어 여가관련 정부지원정책의 개선 방안을 구체적으로 강구할 필요가 있다. 따라서 본론에서는 국민소득 증대와 여가시간 확대에 따른 생활체육지도자의 기능과 역할 및 자질 등에 대해
시간이 많아지게 되었다. 스스로 공부하는 시간, 자신의 특성 및 소질을 발견하고 성장시킬 수 있는 시간, 가족 및 이웃과 교류를 통한 유대관계의 시간, 공동체적 삶의 교육 시간이 확대될 수 있는 기회를 마련하였다. 여러 측면에서 활용 시간의 확대를 가져온 주5일제 수업은 여가활동의 측면에서도