Ⅰ. 서 론
우리는 흔히 청소년들을 일컬어 미래의 꿈나무라고 일컬으면서도 과연 그들을 위해 얼마나 노력하고 있는지 의심스러울 때가 많다. 학교 주변에 우후죽순처럼 늘어나는 유흥업소와는 반대로 청소년들을 위한 공간은 쉽게 찾을 수가 없다. 청소년들에게 우리의 미래를 맡기기 위해서는 무
- 도시공간은 건축물, 거리, 가로등, 쇼핑몰, 가게, 간판, 아파트, 공원, 그리고 무리를 지어 유동하는 군중 등 여러 표현체들(representations)로 가득찬 공간이다. 이들 표현체 속에는 모두 나름대로의 ‘의미’들이 형성되어 있다. 김왕배, 도시,공간,생활세계, 한울, 2000, page 132
우리는 이처럼 의미들로
Ⅰ. 서론
교육행정기관이 학교와 교사들에게 지시, 명령, 감독 등의 형태로 운영되어 왔기 때문에 획일적이고 폐쇄적인 학교경영이 이루어져왔다. 그리고 학교운영에 대한 전반적인 의사결정은 학교행정가 중심으로 이루어져 교육의 수혜자라고 할 수 있는 학부모나 지역사회는 물론, 교육을 직접
Ⅰ. 서론
우리나라 기업의 고용조정을 실시한 이유를 살펴보면, 인건비 절감, 기업구조조정, 매출액 감소에 따른 감량경영 등이 주된 이유로 나타나고 있다. 특히, 인건비 절감은 IMF를 전후하여 기업에서 고용조정을 실시하는 주요한 이유로 나타나고 있다. 이러한 특징은 우리나라 기업의 경우 고용
Ⅰ. 인사관리 제도
1. 직능자격제도란
능력주의적 인사관리의 요체는 직능자격제도라고 할 수 있다. 이 직능자격제도는 일본의 대기업들을 중심으로 이른바 연공서열적 인사관리에 의해 나타나는 문제점들을 제거하고, 능력주의의 원칙 하에서 노동력 관리체제를 재편하는 핵심적인 제도적 장치