I. 기질의 개념
같은 날, 같은 시간에 태어난 아이라도 주변사람, 사건에 대한 행동적 ․ 정서적 반응은 모두 다르다. 어떤 아이는 잘 먹고 잘 자며 대부분의 시간을 즐겁고 행복하게 보내는 반면, 어떤 아이는 자주 울고 보채고 떼를 쓰는 등 부정적인 행동을 자주 나타낸다. 잠이 드는 것, 잠에서
발달하는데 인지발달은 동화와 조절에 의해 이루어지는 적응과정이라고 하였다. 생후 2년 동안은 감각운동적 협응과정을 통해 인지발달이 이루어진다고 보고 이 시기를 감각운동기라고 명명하였다. 또 감각운동기 동안에 영아들이 획득하여야 할 과업의 하나로 대상영속성개념을 설명하였다. 대상영
발달에 커다란 영향을 미친다. 이옥형. 『아동발달』
Thomas와 Chess는 기질이 한 인간의 행동을 특징짓는 기본적인 행동양식이라고 정의했고, Campos et al은 정서성이나 각성의 표현에서 나타나는 개인차라고 정의했다. Rothbart와 Ahadi, Hershey는 기질을 인성의 핵심적인 요소로서 영아기에 볼 수 있는 반응양
거의 같은 연령과 모든 문화권에서 표출되고 유사하게 해석되기 때문에 생물학적으로 프로그램된 것처럼 본다. 영아가 2세가 되면 당혹감, 수치심, 죄책감, 부러움, 자부심 등 좀 더 복잡한 2차 정서를 보인다. 2차 정서는 자기-의식적 혹은 자기-평가적 정서들로서 부분적으로 인지발달에 의존한다.
기질을 정의한다. 인성발달 이전의 원 상태인 기질을 기초로 아동기 및 성인기의 인성발달이 이루어진다.
I. 기질의 구성요소기질은 여러 가지의 차원으로 이루어져 있다. 가장 널리 알려진 기질모델은 Thomas와 Chess(1977)의 것으로서 활동수준, 규칙성, 접근/회피성향, 적응력, 반응의 발단점, 반응의