발달에도 커다란 영향을 미치므로, 영아기에 원만한 유대관계를 통해 영아들에게 안정애착을 형성시키기 위한 노력이 필요하다고 할 수 있다. 따라서 본론에서는 영아기에 형성되는 애착에 대해발달이론을 기초로 정리하고 어린이집에서 영아가 안정된 애착을 보육교사와 형성하기 위해 필요한 요인
영아기애착의 질적 특성
애인스워스와 그 동료들은 낯선상황에서 1세 영아를 처음 관찰했을 때, 영아의 반응과 행동은 질적으로 다른 3가지 애착으로 구분될 수 있다는 것을 발견하였다. 그러나 낯선상황을 사용한 다른 연구자들의 후속적 연구에서는 제 4의 애착양식이 발견되었다.
1)“안정된”
형태로 애착을 형성한다는 사실을 발견하였다. 아동은 성장하면서 사회 정서적 결합의 대상이 늘어나게 되고, 특히 학교에서 교사의 따뜻한 지원은 아동에게 사회 정서적 안정을 제공하게 된다. 따라서 본론에서는 교사와 유아의 애착관계가 유아의 사회성 발달에 미치는 영향에 대해 논해 보겠다.
보육경험, 부모와의 애착경험이 지금 자신의 자녀에 대한 양육 및 자녀와의 애착에 미치는 영향에 대해 서술하시오. 자녀가 없는 경우에도 부모의 양육, 본인의 기관 보육경험, 부모와의 애착경험이 이후 자신이 자녀를 양육하고 자녀와 애착을 형성하는 데 어떠한 영향을 미칠 것인지에 대한 자신의
위해 필요한 지식과 태도, 지역사회와 환경을 긍정적인 상태로 보존하는데 필요한 지식 및 태도, 세계 여러 나라의 다양한 문화적 특성에 관심을 가지고 세계인으로서의 역할을 수행할 수 있는 기본적 자질 등과 미디어를 이해하고 적절히 활용하기 위하여 익혀야 할 기술 및 태도가 포함되어 있다.