우리는 행복을 찾기 위해 늘 앞으로 나아간다고 생각하기 마련이다. 그 말은 즉 살아가고 있는 현재가 불행하다고 여기는 것과 마찬가지라고 생각한다. 현재에 내가 불행하기에 행복을 계속해서 갈망하는 것이다. 책이 말하는 것처럼 현재에 내가 행복하길 원한다면 당장이라도 행복할 수 있다. 이제는
독서 활동 상황 기재 도입 배경
2007년에 ‘학교 생활 기록 작성 및 관리 지침’을 개정하여 학교 생활 기록부에 독서 활동 등과 관련된 정보를 추가로 담도록 했다.
개정된 지침은 수능이 등급제로 바뀜에 따라 수능보다는 학생부에 더 높은 비중을 두고 대학 신입생을 선발할 수 있도록 학생부 기
영어수업과제 때문에 처음 읽게 되었는데, 과제때문이 아니었다면 아무리 유명하다한들 아프가니스탄 소설을 접할 수 있었겠는가하는 의문도 든다. 하지만 첫장부터 마지막까지 손을 놓을 수 없었고 다 읽은후에도 긴 여운이 남았다. 근간에 읽은 책중 가장 인상적인 소설인 ‘연을 쫓는 아이’는 나
헨리크 시엔키에비치의 쿠오바디스를 처음 접했던 것이 1995년 초등학교 6학년때의 여름방학이었다. 당시에 눈을 떼지 못하고 열중해서 읽었던 기억이 나는데 소설을 다 읽은 후에는 역사상 가장 훌륭한 소설을 다 읽어내고 더 이상 이만한 이야기를 만나기 힘들 것 같다는 사실에 눈물이 날 정도였다.
천개의 찬란한 태양 – 이 소설에서는 그러한 교훈적인 부분이 아주 많다. 다른 학생들처럼 나 또한 아프가니스탄의 정치적인 상황에 대해 잘 몰랐고 그 곳 여성들의 고된 삶을 짐작만 했지 출산장면 등처럼 그토록 끔찍할 것이라고는 상상하지 못했었다. 아프가니스탄 여인의 파란만장한 역사와 그