보이고 있는 것이다. 이에 대학들은 평가를 절대평가로 바꿔 학생들의 부담을 덜어주고 교수들에게는 별도 수당을 지급하는 유인책을 쓰고 있지만 큰 실효성을 거두지 못하고 있는 것으로 알려졌다. 본 연구는 대학교 영어전용강의영어몰입교육의 문제점과 해결방안에 대해 전반적으로 살펴보겠다.
1) 세계화 시대에 발 맞춘 글로벌 인재 양성
2) 새 정부의 영어교육 강화 방침
3) 영어전용강의 수가 대학평가에서 ‘국제화 지표’로 사용 -> 대학 서열의 기준
보조교제, 한글로 일부 수업, 번역교제 등의 보완책
필수가 아니라 선택으로
수준별 영어 학습의 필요성
교수 수준 향상
몰입되기 때문이다. 하지만 초보 학습자들인 경우 교사는 학생들의 원어이해를 용이하게 하기 위해 여러 가지 시각적 보조 자료, 구체적인 실물, 제스쳐 등을 함께 사용하고 수업과 학교생활에서 원어의 일상화를 통하여 자연스럽게 반복할 것을 강조하고 있다.
Ⅱ. 영어교육(영어학습)의 의의
영어
교육을 위한 새 정부의 정책 속에는 반드시 세계 최고 수준의 평생교육을 위한 청사진이 포함돼야 마땅하다. 특히 한국이 전 세계에서 인터넷과 정보망이 가장 잘 보급된 나라라는 점을 놓쳐서는 안 될 것이다. 이미 대학의 전 과정을 인터넷으로 운영해 학생들이 언제 어디서나 강의를 듣고 학위를 취