문항이나 진술을 모아 놓은 것.
진술문에는 논리적 관련성과 경험적 관련성이 있어야 함.
예시.
1 고등학교 교육은 젊은이들에게 수백억 원의 가치가 있다.
2 고등학교 교육은 자기신뢰감을 개발시켜 준다.
3 고등학교 교육은 훌륭한 시민이 되도록 도와준다.
4 고등학교 졸업장은 직업을 갖는
설문대상이 사회경험의 유무를 판단함에 있어서, 조작적 정의를 기준으로 하여 설문대상이 본래 자신이 가지고 있던 사회경험에 대한 개념을 연구목적에 맞는 사회경험의 개념에 해당하도록, 사회경험의 대표적 사항을 예시문항으로서 제공할 필요성이 존재한다. 사회경험의 유무를 묻는 문항에
Ⅰ. 프로그램 필요성 및 추진 여부 검토
1. 프로그램 주제
다문화 가족이 서로의 문화를 이해하여 화목한 가정을 이룰 수 있도록 도와주고 이주 여성과 다문화 가정의 자녀가 한국 사회에 잘 적응하고 사회 구성원으로 당당히 자리매김 할 수 있도록 기회를 마련해준다.
2. 프로그램 개발 요청자의
분석해서 생각해 볼 수 있다. 내부적 요인에는 그 아이의 가정 환경, 성장 중에 형성되는 아이의 성격 등이 포함될 것이다. 그밖에 사회의 급속한 변화, 그에 따른 혼란한 사회 가치관, 아이에게 노출되는 각종 폭력물들 등은 외부적 요인일 것이다. 그 중 가장 중요한 것은 아이들의 도덕의식이라고 생
분석으로 마케팅 부문에서 우수하다고 생각한 SK와 이번스에 대해서 분석했습니다. 주로 웹사이트 측면에서 분석한 결과 여러 면에서 차이가 났습니다. 특히 유료회원 부문에서 SK는 편리한 가입 승인 시스템으로 타 팬 상대로 오픈된 데에 반해 한화는 유료회원 즉, 그들만의 리그 같은 폐쇄적인 성향