Ⅰ 서론
처음 과제를 받았을 때는 당연히 한국민속촌으로 가야지 생각했다. 하지만 거리도 멀고
도무지 시간이 나지 않아서 차일피일 미루다가 더 이상 시간을 보내면 레포트를 못 쓸 것 같은 불안감에 집에서 가까운 온양민속박물관을 선택했다. 처음부터 가까운 온양민속박물관을 배제한 이유는 한
온양민속박물관은 통해 우리 조상들의 삶과 생활에 대해서 인터넷검색으로 짐작할 수 있었다.
여러 전시관을 화면으로 봤지만 역시나 드는 생각은 가서 보고 싶다 라는 것이다.
지금 시기가 시기이니만큼 많은 사람들이 모여서 가는 것은 좋은 방법이 아니라 어쩔 수 없다는 생각은 든다. 하지만 사
Ⅰ. 예절생활학습(수업)프로그램 사례
1. 프로그램 Ⅰ: 나를 소개하는 마인드맵
1) 목표
자신은 어떠한 특성을 가진 사람인가 깊이 생각해 보고 서로 소개함으로써 서로를 보다 더 잘 수용할 수 있게 한다.
2) 효과
자기소개를 통해 자신을 개방하고 친밀감을 높일 수 있다.
3) 절차
(1) 준비
Ⅰ. 박물관과 국립중앙박물관
1. 연혁(1975년~2003년)
국립중앙박물관 보존과학실은 소장품의 보존처리를 위하여 1974년 3월 당시 최순우 관장의 지시로 관원 2명을 국외로 파견해 문화재 보존 수리기술 연수 후 1975년에 보존 처리실을 창설하게 되었다.
창설 보존과학자 두 명은 이상수(전 박물관 보존
강의나 교재에서 다루고 있는 문화자원 중 관광적 가치가 크다고 생각하는 자원을 하나 선택하여 아래의 작성기준을 준수하여 과제물을 작성하시오
서론
‘민속 마을’은 민속자료나 유형문화재가 집단으로 밀집된 보존지구를 의미한다. 민속자료는 다른 문화재와 같이 개별 단위로서 지정하