Ⅰ. 서 론
교육지백년대계(敎育之百年大計)란 말이 있듯이 교육은 장기적인 계획을 가지고 추진해야 한다. 그만큼 훌륭한 인재를 키워 나가는 과정에서 시간이 걸리고 오랫동안 투자를 해야 한다는 것으로 볼 수 있다. 교육정책에 따라 초중고등학교와 대학교에 미치는 영향이 대단히 크므로 그 나
-돌봄교사 지원동기를 말해보세요.
제가 돌봄교사로 지원한 이유는 제 여건에서 할 수 있는 일이고, 또 잘한다고 인정받았던 일이기 때문입니다. 저는 아이들을 케어하는 일을 좋아합니다. 보육교사 자격증도 그래서 취득했습니다. 보육교사로 일한 경험도 있고 방과후돌봄전담사로 일한 경험도 있습
수 있는 자녀양육정책이 가능할 것이다. 국가 차원에서 양육에 대한 패러다임을 전환하고자 할 때 가장 요구되는 부분은 일·가족 양립 및 가족친화 정책이 구체화 되어 실현되어야 한다는 것이다. 따라서 본론에서는 한국의 아동돌봄정책 방향과 이에 대한 문제점 및 개선방향에 대해 기술해 보겠다.
만드는 원인이 되었다. 여러 사람이 한자리에 모이거나 활동하는 것이 제한되면서 아무런 문제가 없던 사람들까지도 정신적인 스트레스와 우울증을 호소하기도 하였다. 이렇듯 코로나 19가 가져온 다양한 사회문제 중에서 한국사회에서 특히 눈여겨봐야 할 문제는 바로 ‘돌봄’문제라고 생각한다.
Ⅰ. 서 론
현대사회는 능력사회(업적사회, 성취사회), 전문가사회, 민주사회를 지향한다. ‘교육의 기회균등’은 능력사회의 신념을 반영한 개념으로, 모든 사람이 성별?가정배경?사회경제적 지위?거주지역?종교?인종 등에 관계없이 개인의 능력에 따라 균등한 교육을 받을 기회를 갖는 것을 말한다.