Ⅰ. 서 론
한국 지역사회복지관의 대부분은 지역사회주민의 문제해결을 위한 민간 운영 차원에서 사업을 시작했기보다는 국가정책에 필요한 요소로서 급격하게 증가되었다. 그 과정을 간단히 살펴보면, 1983년 사회복지사업 개정, 1986년 대통령 공약 사업인 주택 200만호 건설 정책과 맞물려 “주택건
. 여성 계몽 및 교육, 육아법, 어린이 건강에 중점
③ 인보관 설치 (1930년대 조선총독부) : 서울의 종로, 왕십리, 마포, 영등포에 설치. 직업훈련, 구호사업, 상담, 아동교육 실시
④ 특징 : 여성의 지위 향상과 빈곤문제 해결, 외국의 종교단체에 의한 민간주도로 사회복지관 설립
(2) 형성기 (1945~1979)
사회교육, 보육사업, 집단사회사업, 사회복지조사 및 사회행동 등의 기초를 마련하게 된 동인으로 사회복지의 발전에 기여한 바가 지대하다. 그러나 실제적으로 사회복지관이 본래의 설립취지에 부합되지 못하는 서비스 효과성과 관련된 문제점은 직무내·외적 요인과 관련된 근무여건, 지역사회관계
사회복지가 진행되고 있다. 오늘날 각 나라의 학교사회복지는 교육복지, 교육사회사업, 학교사회복지사업 등의 이름으로 전 세계 43개국에서 실시되고 있으며, 학교사회복지사의 명칭도 학교사회사업간 학교 내 사회복지사, 학교사회복지사, 교육복지관, 교육사회복지사 등으로 나라마다 조금씩 달리