, 수공, 성경 등]
- 갑오개혁 이후 소학교 교육과정 : 수신, 독서, 작문, 습자, 산술, 체조, 역사, 지리, 도화, 외국어, 수과, 이과, 재봉 등
- 갑오개혁 이후 중학교 교육과정 : 윤리, 독서, 작문, 역사, 지리, 산술, 경제, 박물, 물리, 화학, 외국어, 체조, 법률, 정치, 공업, 농업, 상업, 의학, 측량 등
공민과를 등장시킨 점, 일본 역사가 폐지되고 우리 국사가 시행된 점 등, 주로 일본 강점기의 황민화 교육을 탈피하고 신생국가로서 가져야할 교육 내용을 취하려는 의지가 담겨져 있는 점이 특징이라고 할 수 있다.
2. 교수 요목기 (1946 ~ 1954)
일본 강점 시대의 것을 사용하지 말 것을 지시한 채로
우리나라교육과정의 변천
1. 미군정하의 각과 교수요목시대(1945-1954) : 교수요목 강조시대
해방부터 1954년 4월 20일에 문교부령 제35호로 공포된 교육과정시간배당기준령이 나타나기까지의 시기를 말한다. 1945년 8월 15일 이후 미군정이 실시되어 교육에도 미국의 영향을 받았다. 자주독립국가로서의
Ⅰ. 서 론
현재의 역사교육과정이 있기까지, 우리나라의 역사교육과정은 그 동안에 많은 변화 과정을 거쳤다. 제7차 교육과정이 나온 이후로 중국의 동북공정과 일본의 역사왜곡 문제를 겪으면서 국사교육을 강화하기 위해 2007년에 역사교육과정이 개정되었다. 그러나 2009년 12월, 정부는 학생들의
과정이나 유치원 교육과정 또한 제정된 이래로 영유아들이 동등한 질의 교육을 받을 수 있도록 제정되었고 우리나라 어린이집이나 유치원 교육이 추구해야 하는 공통적이고 일반적인 기준을 제시하고 있다.
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Ⅱ 본론
1. 누리과정의 역사적 의의
우리나라는 최근 합계 출산율이 1.22(통계청)로