학습자가 특정한 클럽을 사용하여 항상 같은 조건에서 스윙을 연습하는 것보다, 다음과 같은 다양한 조건에서 스윙을 연습한다면 맥락간섭 효과를 경험할 수 있다. 이 장에서는 운동학습과제어4운동기술의 연습과정에서 나타나는 맥락간섭 효과에 대하여 설명하고, 맥락간섭 효과의 예시를 통해 자신
학습단계
1. 진급 평가 기준 작성
각 학년 영역별로 목표를 상세화하여 진급 평가 기준으로 삼는다.
2. 진급 판별 도구 제작
진급 판별 자료 제작은 진급 기준안에 의하여 수와 연산, 도형, 측정, 확률과 통계, 문자와 식, 규칙성과 함수의 6개 영역에 대해 학년 분과 위원회를 중심으로 이원 목적 분류
학습 활동, 협동 학습 등과 같은 교수학습과 관련 된 구체 적인 예를 포함하였다.
4) 지도 내용
단원에 포함된 제재를 각 차시별로 목표, 준비물 및 지도방법의 과정을 제시하여 각 차시별로 어떤 내용과 어떤 목표를 달성할 것인가를 기술하였으며, 각 차시에서 그 시간에 도달하여야 할 수업 목표를
운동을 제어하기 위해서 중요한 문제가 된다. 또, 스포츠맨의 주체적, 자각적 조건으로서 동기와 함께 경쟁과정이나 관객 등으로 인한 스트레스, 불안, 긴장 등 정동면의 부조화가 운동에 끼치는 영향을 해명하고, 그 대책강구가 필요하다. 특히 적극적인 대책으로서 체력, 기술, 작전, 정신력 등의 심정
것에 대해서도 추론할 수 있는 능력과 추상적인 문제를 체계적으로 사고하고 그 결과를 일반화할 수도 있으며 삼단논법의 이해와 문제 상황에서 변인을 확인 하여 분류하고 통제 제어를 할 수 있다.
(2) 비고츠키의 인지발달 이론
*아동이 타인과의 관계에서 영행을 받으면서 성장하는 사회적