운명관’을 중심으로 살펴보도록 하겠다. 교과서와 지도서의 내용을 중심으로 살펴보되, 중요시되는 소설적 요소를 통해 작품 분석을 하였다. 특히 운명관에 대해서는 다양한 관점을 통해서 살펴보았다. 마지막으로 실제로 고등학교에서 이뤄지는 <역마>의 문학교육을 분석해 보았고, 이에 대한 대안
*용, 난쟁이, 거인의 부정적 이미지
- 트리스탄과 이졸데의 사랑의 장애물로 용, 난쟁이, 거인이 등장하는데 모두 부정 적인 이미지로 나타난다. 이는 북유럽 신화의 영향을 받은 것이라고 보여진다.
▶죽음의 모면
왕은 재판도 하지 않고 트리스탄과 이졸데를 화형에 처하려고 함
트
박경리(朴景利, 1927- )
1926년 10월 28일 경상 남도 충무에서 출생했다. 1945년 진주고등여학교를 졸업하고 결혼했으나, 한국 전쟁중 부군이 납북된 후 창작 활동에 전념하고 있다.
1955년과 그 이듬해에 걸쳐 <현대 문학>에 단편 <계산>과 <흑흑백백>이 추천되어 문단에 등장한 이래 <전도>, <불신 시대>, <
이 책은 운명론의 실체를 밝혀 독자가 궁극적으로 운명적 체념론에서 벗어나 자신의 운명을 설계하고 창조하려는 자신감을 갖게 하려는 것이 작가의 드러낸 목적이다. 총 11장(chapter)으로 구성된 이 책은 운명과 운명론에 대한 개론인 총론과 전통적인 운명론(기독교, 불교, 도교, 유교의 운명관), 주역