영유아의 발달과 학습에 교사가 미치는 영향은 매우 크다고 할 수 있다. 교사는 보육 프로그램을 운영하게 되는데, 이를 운영함에 있어서 요구되는 교사의 역할은 ‘양육자로서의 역할’, ‘관찰자 및 평가자로서의 역할’, ‘보육프로그램 계획자로서의 역할’, ‘교수조직자로서의 역할’이 있다.
Ⅰ. 영양문제 선정 : 요구판정
1. 영양문제 파악
2. 요구판정
3. PRECEDE-PROCEED 모델 이용한 진단
Ⅱ. 영양프로그램의 개발
1. 목적과 목표 설정
2. 프로그램 개발안: 『프로그램 이름(미정)』
Ⅲ. 영양프로그램의 평가
1. 투입과 산출평가
2. 운영평가
3. PRECEDE-PROCEED 모델 이용한 효과평가
초등학교방과후프로그램계획서작성, 사회복지프로그램개발과평가
Ⅰ. 필요성
Ⅱ. 목적
Ⅲ. 기본방침
Ⅳ. 세부내용
가. 개설 프로그램 확정의 기본방향
나. 강사선정 계획
다. 방과후 학교 운영팀 구성
라. 특기적성 교육활동 운영
마. 특기적성 교육활동 운영 보고회
바. 보육교실 운영
사. 방과
Ⅰ. 서론
장애아 통합 보육이라는 것은 일반 영유아를 대상으로 한 프로그램 안에 장애 영유아를 함께 배치해서 보육하는 것을 말한다. 이러한 통합 보육을 함으로써 사회통합이 될 수 있다. 장애를 가진 아동들이 일반 아동과 같이 동등하게 교육의 기회를 갖고 누려야 하고 동등하게 권리를 가져야
평가
사회복지시설의 발전을 위한 평가제도의 도입은 사회전반의 구조조정의 시기와 맞물려 시설운영의 투명성과 효율성의 향상이라는 목표를 갖고, 사회복지사업법의 개정을 통해 모든 사회복지시설에 대해 정기적인 평가가 이루어지도록 법제화되었다.
경제적 위기로 인하여 사회가 위축되고