유동적
발달은 상승과 하강과정을 거치며 일생에서 끊임없이 변화하지만, 발달 속도는 신체적 ․심리적 특성이나 발달영역에 따라 일정하지는 않다. 그러나 발달속도가 빠르고 늦을 수 있으나, 멈추는 일 없이 연속적으로 진행된다. 발달의 연속적 현상은 신체변화나 운동기능을 계량적으로 기술
2) 단순언어장애
단순언어장애는 언어 이외에 다른 발달상의 심각한 어려움은 없으나 언어 표현과 이해에서 어려움을 겪는 경우를 말한다. Leonard의 기준에 의하면 SLI는 우선 표준화된 언어검사에서 표준편차 -1.25 이하의 수행력을 보이고 또래와의 사회생활에 어려움을 가지기 쉬운 아동들이다. →
[아동관찰] 행동관찰의 신뢰도와 타당도
행동 관찰로부터 얻은 자료도 반드시 신뢰를고 타당한 자료이어야 한다. 반복적인 관찰에서 일치된 결과를 얻음으로써 관찰의 신뢰도를 높이고, 관찰자가 번갈아 가면서 관찰하여 관찰자 합치도를 산정하는 관찰의 타당도를 높이는 일은 관찰의 질을 보증하
아동기 인지발달
I. 인지발달
초등학교 시기는 대체로 Piaget의 인지발달단계에서 구체적 조작기에 해당한다. 구체적 조작기의 어린이는 유아기와 질적으로 다른 새로운 사고형태가 발달한다. Piaget는 구체적 조작기 어린이의 가장 두드러진 특징은 가역적 사고와 탈중심화의 발달이라고 하였다(이
아동은 발달과정 중에 있으며 아동은 비자발적 클라이언트
•아동 대상 사회복지실천은 아동의 발달 단계에 따라 그리고 아도의 문제 및 환경에
따라 달리 접근
•아동을 대상으로 사회복지실천을 할 때에는 다음과 같은 특성을 고려
첫째, 아동은 유동적 자아 발달의 특성이 있다.
둘째,