기관의 일이 효율적으로 이루어지도록 공간, 자료, 시설ㆍ설비를 정리하고 활용한다. 조직은 주로 형식적 조직을 뜻하나 비형식적 및 자생조직의 가능성과 활동을 고려하여 능률을 향상시키도록 노력해야 한다.
이 레포트는 유아교육기관의 조직문화를 중심으로 서술하였다.
II. 본 론
1. 영유
교육기관운영정책의 영역으로는 조직과 관리, 교직원 인사정책, 원아교육과 보호, 시설ㆍ설비, 교구와 교통정책, 건강과 안전정책, 재정관리정책, 평가ㆍ기록에 관한 정책, 부모관리정책, 대외정책 등이 있다.
이 레포트는 영유아교육기관운영정책에 대해 설명하고 우리나라 영유아교육기관의 바람
교육청의 책임이고 그 정책의 실행이나 실천은 각 유치원의 운영을 담당하는 원장의 책임이다. 유아교육 정책을 수립하는 당국과 이를 실천하는 유치원 원장과의 원활한 의사 소통을 유지하는 것은 합리적인 경영 관리에 많은 도움을 주게 된다.
이 레포트는 영유아교육기관운영과 관련된 신문기사
운영을 할 수 있을 것이다.
이에 본 레포트에서는 유아교육기관 평가 필요성과 목적을 살펴보며 제4주기 유치원 평가와 제3차 어린이집 평가를 비교하여 설명하고자 한다.
Ⅱ. 본 론
1. 유아교육기관 평가의 필요성
유아교육기관에서 평가는 ① 교육의 질을 체계적으로 관리할 수 있고
관리’라는 개념보다 더 포괄적인 의미를 갖는다.
유아교육기관들은 각각 나름대로의 교육목적이 있고 그 교육목적을 달성하기 위하여 노력하고 있다. 유아교육기관에서 운영관리란 교육목적을 달성하기 위한 수단을 말하며 그 개념에 대해서는 다소 차이가 있으나 일반적으로 "시설의 목적과 목