Ⅱ. 본론
1. 유아건강교육의 개념
1) 정의
유아건강교육이란 새로운 지식을 얻거나 이미 알고 있는 지식을 새롭게 이해하여 이를 통해 새로운 태도를 개발하거나 기존으로 가지고 있는 태도를 강화 또는 수정하고 이를 기반으로 새로운 건강행위를 하도록 노력하고 또 이미 활용하고 있는 습성이나
, 그리고 인간이 과학적 메커니즘의 산업화 도시화 속에서 비인간화 되어가는 것을 목격하고 있다. 그렇기 때문에 더욱 유아교육의 필요성을 절실히 느끼고 있는 것이다. 이 장에서는 유아교육의 개념과 목표에 대해 논하고(15점), 교육활동계획안과 운영에 대하여 보고 느낀 점을 서술하기로 하자.
개념은 보육적인 기능, 조기 재능교육, 초등학교 준비교육, 보상교육, 가정기능의 대행으로의 유아교육이 있으며, 본질적인 개념은 유아의 전인적 성장발달을 목표로 하며, 유아의 관심과 욕구를 최대한 반영하고자하는 아동 중심교육이자 결과보다 활동과정 자체에 더 의미를 부여하는 교육이다.
Ⅰ. 서 론
과거의 유아교육은 6세 이전의 유아에게 1~2년 동안 교육시키는 형식적 교육 프로그램으로 인식되어 왔으나, 현대의 유아교육개념은 0세부터의 유아를 대상으로 한 교육으로 확장되었으며 교육기관에서의 제도적 · 형식적인 교육과 가정에서 이루어지는 비형식적인 교육이 상호 보충적으
유아교육은 학자에 따라 조금씩 다르게 정의된다. 이기숙(1992)은 유아교육을 출생에서부터 8세까지의 유아를 대상으로 유아원, 유치원, 가정 및 보육 기관과 초등 학교 저학년에서 이루어지는 교육으로 정의하고 있으며, 신옥순(1994)은 0세에서 8세까지의 유아와 부모 그리고 때에 따라 가족 구성원들