유아인성교육의 필요성, 유아인성교육을 위한 부모와 교사의 역할
1. 인성, 인성교육의 개념
1) 인성의 개념
황의연(1992)은 환경에 대응함으로써 나타나게 되는 행동 및 태도, 동기, 경향성, 인생관과 정의들의 총합을 뜻하며, 사람들에게 있어 시간과 상황에 걸쳐 지속되는 독특한 구조라고 정의
유아의 교육을 가정외의 기관에 맡겨둘 필요성을 증가시켰다.
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Ⅱ. 유아교육기관(유치원 또는 어린이집) 1개원을 방문하여 원장 또는 교사와의 면담 및 관찰, 관련자료 수집을 통하여 <유아교육의 필요성에 대해 논의>
오늘날, 여성들이 어머니와 아내의 역할 이외의 자신만의 생
유아다문화교육의 필요성, 현황, 유아다문화교육의 효율적 운영방안
1. 다문화가족, 다문화교육의 개념
1) 다문화가족의 개념
‘다문화사회’란 문자적으로는 한 사회 내에서 다양한 문화가 공존하는 사회를 일컫는다(김유경 외, 2008). 구체적으로는 언어, 종교, 관습, 가치관, 국적, 인종, 민족
유아기의 교육이 획일적이고 도식적으로 변질이 되어 가고 있다.
특히, 유아기의 중요성과 관련하여 조기의 학업적 성취와 함께 지적 훈련에 두는 현상에 의해 Neil Postman(1982)이 경고하듯이 `아동기의 상실(Disappearance of childhood)`이 염려되고 있는 실정이다.
유아교육의 필요성을 유아의 측면에서 살
1. 유아동작교육의 정의 및 필요성유아동작교육이란 동작을 위한 학습과 동작을 통한 학습으로 구분된다. 동작을 위한 학습에는
2. 유아동작교육의 목적
이와 같은 유아동작교육의 개념과 필요성을 충족시키기 위한 동작교육의 목적은 3가지 측면으로
3. 유아동작교육의 중요성
유아동