읽기
발음중심 언어 접근법
낱자 지식, 음운 인식, 자모체계 이해
자소 음소 대응 관계 이해
단어 재인, 어휘력
2. 균형적읽기지도법의 쟁점
california,texas, N. Carolina
유아들에게 정말 도움을 줄 수 있는 초기 읽기지도의 방법이 무엇인가
교육 과정 구성자들
초기 읽기지도
있다. 유아의 언어발달은 생리적, 신경적, 인지적, 사회, 정서 발달등과 상호 관련되어 있기 때문에 한 가지 이론만으로는 설명할 수 없다. 따라서 유아의 특성과 발달 수준에 따라 적합한 접근법을 모색하고 통합적인 과정으로 접근하는 것이 타당할 것이다.
Ⅱ. 유아언어지도(유아언어교육)의 요소
읽기 단계 (early reading ; 0~5세경)
- 연령별 읽기 능력
· 2~3세경 : 그림을 보고 이야기하는 시기
· 3~4세경 : 그림을 보고 이야기 꾸미기를 하는 시기
· 4~5세경 : 간단한 문장을 읽는 시기
② 초기 읽기 단계 (formal beginning reading ; 5~6세경)
- 읽기 능력의 특징 : 이 시기의 유아는 여러 종류의 책들을
음성언어로 표현하는 행위인 ‘말하기’가 있다. 유아의 언어발달은 생리적, 신경적, 인지적, 사회, 정서 발달등과 상호 관련되어 있기 때문에 한 가지 이론만으로는 설명할 수 없다. 따라서 유아의 특성과 발달 수준에 따라 적합한 접근법을 모색하고 통합적인 과정으로 접근하는 것이 타당할 것이다.
유아 언어교육은 상당한 필요성과 중요성을 지닌다. 이어 본론에서는 유아 언어교육에 있어 발생적 문식성은 무엇인지 기술하고, 유아기에 필요한 읽기와 쓰기 지도 방법 및 균형적유아 언어교육 접근법과 이를 활용한 통합적 활동 계획안을 제시하고자 한다.
Ⅱ. 본론
1. 발생적 문식성이란?