장학의 개념에 대한 혼동요인으로 다음 네 가지를 들고 있다. 즉, 첫째, 장학에 관련된 용어의 통일이 이루어지지 않고 있으며, 둘째, 장학사(관)가 행하는 행정사무 가운데 장학이 아닐 경우가 있고, 학교장이나 교육감의 소관업무 중에도 장학에 관한 것이 있으며, 셋째, 장학의 대상영역이 광범하여
유치원 교사의 전문성 향상을 휘한 방안으로 장학을 언급할 수 있다.
우리가 쉽사리 오해할 수 있는 장학의 개념을 다시 한 번 짚어보고, 유치원에서 주로 이루어지고 있는 장학활동에 대해서 알아보고자 한다.
Ⅱ. 본론
1. 장학
(1) 장학의 개념 및 기능
1) 장학의 개념
일반적으로 장학은 교육
장학의 개념과 유형
1. 장학의 개념
1) 김종철의 정의
① 현행의 법규 해석에서 출발한 법규면 에서의 접근
: 계선 조직의 행정활동에 대한 전문적․기술적 조언을 통한 참모활동 내지 막료활동이다.
② 장학의 기능 분석․검토의 기능면에서의 접근
: 교사의 전문적 성장, 교육운영
장학을 의미하며 둘째, 교육행정기관 주도의 장학은 관할 교육행정기관이 규정에 따라 미리 장학방침과 계획을 세우고 정기적으로 장학활동을 실시하는 것을 말한다. 세 번째, 지구별 자율장학은 자율장학의 일종으로 지구 내 인접한 유치원들 간 또는 교원들 간에 자율적인 참여와 협력을 기초로 추
교육적 실행에 포함되는 중요한 영역과 그 이유 (교육환경)
유아교육기관의 운영자는 운영관리에 있어 교육적 실행을 매우 중요하게 여겨야 한다. 유아교육기관에서 제공되는 주요 활동이 교육과 보호 서비스이기 때문이다. 이러한 교육적 실행에는 교재와 교구, 환경구성 같은 유아교육기관의 교육