part 1. 유아동작교육의 이론
제1장 유아동작교육의 개요
1. 유아동작교육의 개념
1) 유아동작교육의 중요성
* 동작 : 인간행동의 한 측면으로서 자신을 표현하는 첫 번째 수단인 동시에 외부세계를 배우는 학습의 기초적 수단
* 유아기의 동작교육
- 신체운동능력과 지각운동능력의 발달뿐만 아
교육
듀이는 아동을 능동적으로 활동을 수행할 수 있는 존재로 보았으며 교육이란 경험의 끊임없는 재구성으로 미숙한 경험을 지적인 기술과 습관을 갖춘 경험으로 발전시키는 것으로 보았다. 프로젝트 접근법의 교사는 영유아의 관심과 흥미를 귀하게 여기고, 영유아의 능동적이고 자발적인 활동참
제1장 유아동작교육의 기초이론
1. 유아동작교육의 개념
1) 개념
① 유아동작교육은 신체 운동기술과 관련된 기능적 움직임과 자신의 생각을 자유롭고 창의적으로 표현하는 표현적 움직임의 의미를 포함하고 있음
② Gallahue(1976)는 ‘동작을 위한 교육’과 ‘동작을 통한 교육’으로 구분하여
part 1. 유아동작교육의 이론
제1장 유아동작교육의 개요
1. 유아동작교육의 개념
1) 유아동작교육의 중요성
* 동작 : 인간행동의 한 측면으로서 자신을 표현하는 첫 번째 수단인 동시에 외부세계를 배우는 학습의 기초적 수단
* 유아기의 동작교육
- 신체운동능력과 지각운동능력의 발달뿐만 아
part 1. 유아동작교육의 이론
제1장 유아동작교육의 개요
1. 유아동작교육의 개념
1) 유아동작교육의 중요성
* 동작 : 인간행동의 한 측면으로서 자신을 표현하는 첫 번째 수단인 동시에 외부세계를 배우는 학습의 기초적 수단
* 유아기의 동작교육
- 신체운동능력과 지각운동능력의 발달뿐만 아