유아기는 자기 조절 능력 및 상황에 대한 인식이 부족하여 어느 시기보다 안전사고의 위험성이 높은 시기이므로 모든 위험이나 사고로부터 유아들을 보호하는 일이 부모와 교사의 최우선적인 의무라고 할 수 있다. 그러므로 사고발생 후의 대책이나 처리보다 사고를 미연에 방지하기 위해 유아가 스스
사고의 대부분은 평소의 생활습관과 상관관계를 가지는 것으로 보고된 바 있다. 다시 말해 어린이 사망의 중요한 원인이 되며 어린이의 중요한 건강 문제로 대두되고 있는 안전사고는 영유아와 교사의 안전한 생활습관의 형성을 통해 예방할 수 있다는 것이다.
<중 략>
안전교육은 상해, 사망 또는
영유아의 안전사고는 하나의 원인에 의해서라기보다는 여러 원인들이 복합적으로 작용하여 일어나는 경우가 많다. 영유아 안전사고는 시설물에 의한 사고, 교재 및 장난감에 의한 사고, 질식, 감전, 화재, 아동학대 등의 다양한 요인으로 인하여 발생할 수 있다.
영유아의 안전사고는 들의 발달적 특
돌연사에 더욱 세심한 주의를 기울인다.
영아기(출생~1세)
- 생의 가장 극적인 성장과 발달이 진행
- 기고, 앉고, 서고 그리고 이동하는 능력을 갖게 되는 시기
- 활동적인 존재
- 반사적인 운동-> 신체 협응력과 운동능력발달
질식사고
위험물질 흡입사고
추락 및 충돌사고
영아 돌연사 증후군
Ⅰ. 유아컴퓨터교육
컴퓨터가 유아를 고립시키고 사회성발달을 저해할 것이라는 컴퓨터 활동의 반대 견해에 대해 오히려 컴퓨터가 유아의 창의적 사고, 추론능력, 문제 해결력 향상, 언어발달, 사회정서 발달에 긍정적 영향을 주었음이 실증적으로 입증되었다.
따라서 컴퓨터활동의 유아교육에 대