유아는 글자를 쓴다기 보다 그림을 그리는 것으로 보인다. 다시 말하면 유아는 쓰기를 나타내기 위해 그림을 그린다. 그리고 자신이 그린 것을 읽을 때 유아는 글자를 쓴 것처럼 그림을 읽는다. 이는 유아가
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2. 유아의 쓰기발달이론에 기초한 유아의 긁적거리기행동의 중요성 설명
유아의 쓰
발달은 신체적 성장, 뼈와 근육의 성숙, 신경계의 성숙 등의 결과로서 얻어지는 것이다. 또한 유아의 운동발달 속도나 질적 특성은 유아의 동기, 학습기회, 연습, 성인들의 올바른 지도에 의해 결정된다고 할 수 있다. 이 장에서는 영유아발달1. 인지발달이론을 대표하는 피아제와 비고츠키의 주요 내용
유아교육의 정체성 문제까지 부각되고 있다.
표준보육과정이 제시하고 있는 보육과정의 목적 및 목표를 살펴보면 보육과정의 목적은 영유아의 전인적인 성장과 발달을 돕고 민주시민으로서의 자질을 길러 영유아가 심신이 건강하고 조화로운 사회 구성원으로 자랄 수 있도록 하는 데 있다.
표준보
유아교육의 정체성 문제까지 부각되고 있다.
표준보육과정이 제시하고 있는 보육과정의 목적 및 목표를 살펴보면 보육과정의 목적은 영유아의 전인적인 성장과 발달을 돕고 민주시민으로서의 자질을 길러 영유아가 심신이 건강하고 조화로운 사회 구성원으로 자랄 수 있도록 하는 데 있다.
표준보
것은 아니지만 의사소통의 진정한 시도를 나타낸다. 유아들에 대한 관찰 연구들은 유아들의 쓰기가 표상적(representational)으로 보이기 훨씬 이전에도 유아들은 이미 문자 언어 사용자임을 보여준다. 따라서 본론에서는 유아의 긁적거리기행동의 중요성, 유아의 쓰기발달이론에 기초하여 논해 보겠다.