유아교육기관에서의 도덕성 교육의 필요성은 절대적으로 요구된다고 하겠다. 이러한 필요성에 따라 도덕성 발달 이론에서 유아교육에의 시사점을 도출해보는 것은 참으로 의미 있는 일이다.
본 논문에서는 도덕성 발달 이론 중에서 널리 알려진 피아제(Jean Piaget)의 이론과 그의 이론으로부터 많은 영
유아는 양육자와의 신뢰 있는 상호작용을 통해 긍정적인 자아 개념을 형성하게 되고, 자기조절, 자립, 자부심, 자존 등을 배우며 긍정적인 자아개념이 형성된다. 따라서 생의 초기에 형성되는 인성 및 성격은 지속적으로 일생을 통해 영향을 미치게 되기 때문에 발달단계의 특성을 고려한 영유아 보육
교육적 병폐 중의 하나로서 최우선적인 정책 현안으로 제기될 수밖에 없다.
이와 같은 유아의 사교육은 유아에게 공부에 대한 스트레스를 받게 하여 결국은 영어를 포함한 학습에 대한 흥미를 잃어버릴 수 있는 원인이 되기도 한다. 이 장에서는 ‘영유아기 사교육’과 관련된 논문 1개 이상, 기사 2개
유아들의 인지, 신체, 감성, 사회성 발달을 돕는 중요한 역할을 맡고 있으며, 이러한 역할을 수행하기 위해서는 보육교사의 인성이 매우 중요합니다. 최근 보육현장에서는 교사 인성에 대한 중요성이 강조되고 있습니다. 이에 본 논문에서는 보육교사의 인성이 왜 중요한지 그 이유를 건강한 영유아 발