1. 특수교육과 유아특수교육의 차이점
1.1 특수교육특수교육은 만 3세 이상의 어린이부터 성인에 이르기까지 다양한 연령대의 학생들을 대상으로 합니다. 이러한 교육은 학습장애, 정서적 문제, 물리적 장애 등을 포함한 다양한 유형의 장애를 가진 학생들에게 맞춤화된 교육 방법을 제공합니다.
교육해야 함을 의미한다.
둘째, 아동의 참여와 독립성, 그리고 습득을 촉진한다. 일반적으로 유아특수교육의 목표를 언급할 때 유아의 발달 촉진이나 특수교육의 필요성 감소 등을 우선적으로 언급하지만 실제로 유아특수교육 프로그램의 즉각적인 목표는 유아들의 참여와 독립성, 그리고 기술의 습
하고, 이러한 진단․평가 결과에 따라 그 아동의 요구에 적절한 유아특수교육 배치를 제공하는 것은 이들의 장애를 예방하거나 최소화함은 물론 아동의 교육 및 가족의 삶의 질 향상에 크게 기여하며, 궁극적으로는 국가의 특수교육 및 사회복지 예산을 절감하는 효과를 가져 올 수 있다.
특수아동도 정상인과 같이 균등하게 교육을 받을 권리를 타고 났다고 볼 수 있다. 교육의 궁극적인 목적은 모든 사람이 제각기 타고난 능력과 소질을 계발하여 자아실현을 이루도록 도와주는 데 있다. 이런 교육의 궁극적인 목적이 장애를 가진 특수유아라고 해서 장애를 갖지 않은 비장애 유아와 달
교육에서는 영아기란 출생에서 3세까지를 의미하고, 유아교육의 대상은 통상적으로 3세에서 초등학교 취학전까지의 (p.18) 유아를 위한 것으로 되어 있다. 한편 교육학 사전에 의하면, 유아교육의 연령범위를 2-3세에서 8세까지로 정의한다. 그러나 일반적으로 특수유아교육은 3세에서 6세까지를 말하지