부모 게임, 부모 역할 하기 등 학자마다 다양하게 정의하고 있다.
퍼슨과 로빈슨(1990)은 부모교육의 개념을 부모-자녀간의 상호작용의 질을 개선하며, 부모와 자녀의 행동을 긍정적으로 변화시키기 위한 의식적인 목적 지향적 학습활동이라고 정의하였다. 스티븐스(1978)는 부모 참여란 유아교육 프로
유아교육에 대한 관심의 확대로 소극적인 의미는 바뀌었는데, 1960년대 이후부터 부모교육은 교사나 전문가와 가정의 부모가 동등한 입장에서 상호작용 하는 것으로 이해되기 시작했다.
일반적으로 부모교육은 부모 참여, 부모 개입, 부모훈련, 부모 역할하기 등의 용어와 혼용되는 경향이 있다. 이러
부모 참여, 부모 게임, 부모 역할 하기 등 학자마다 다양하게 정의하고 있다. 퍼슨과 로빈슨(1990)은 부모교육의 개념을 부모-자녀간의 상호작용의 질을 개선하며, 부모와 자녀의 행동을 긍정적으로 변화시키기 위한 의식적인 목적 지향적 학습활동이라고 정의하였다. 스티븐스(1978)는 부모 참여란 유아
부모를 도와주고, 유아교육의 효과를 높이기 위해 부모로 하여금 유아교육 활동과 운영에 참여하도록 하는 일체의 교육적 활동이라 할 수 있을 것이다.
2. 부모교육의 정의
부모교육은 “부모가 부모로서의 정체성을 확립하고 부모역할을 수행하는데 도움을 주기 위하여 부모를 대상으로 하는 모든
부모 게임, 부모 역할 하기 등 학자마다 다양하게 정의하고 있다.
퍼슨과 로빈슨(1990)은 부모교육의 개념을 부모-자녀간의 상호작용의 질을 개선하며, 부모와 자녀의 행동을 긍정적으로 변화시키기 위한 의식적인 목적 지향적 학습활동이라고 정의하였다.
스티븐스(1978)는 부모 참여란 유아교육 프