평화교육이 제대로 꽃피워 보지도 못한 채 평화교육에 대한 오해와 부정적 인상이 존재하며, 그러한 부정적 인상이 전 세계의 많은 지역에서의 평화교육의 실천에 실질적 장애로 작용하고 있는 실정이다.
‘평화’라는 단어를 둘러싼 의미의 혼란은 각자의 종교적, 이념적 성향, 이상사회에 대한, 혹
사회관, 인천기독교사회관, 대전기독교사회관, 공주기독교사회관, 부산기독교사회관
* 건물: 동서양 혼합양식의 3층 석조건물
④ 태화기독교사회복지관(1980-1995)
가. ‘태화기독교사회복지관’ 명칭 사용 시작
나. 빌딩시대 개막
다. 지역관 시대 - 창신동아동회관, 봉천동 구암유아원, 하월곡동 목
생각하는 것을 5가지 제시하고, 그 이유에 대해 간단히 기술하시오. 2. (10점) 지속가능발전교육의 개념 및 필요성에 대해 기술하고, 지속가능발전교육의 특성을 환경교육 및 세계시민교육과 비교하여 설명하시오. 3. (10점) 미래유치원의 모습을 상상하여 그리고 자신의 그림에 대한 설명하기로 하자
1. 한국에 입국한 아프가니스탄 특별기여자 집단에서 유아(3~5살), 초등(6~11살), 중등(12~17살), 성인부모 네 집단 중 한 집단을 선택하여 이들이 재학할 학교(유치원 포함)에서 어떤 교육프로그램을(what) 어떤 이유에서(why) 어떤 방식으로(how) 실시할 수 있을까에 대해 제안서를 작성하시오.
1) What(어떤 교
전문상담가가 복잡한 마음을 달래줄 필요가 있다.
이주 아동은 부모님의 외모적 특성으로 인해 선입견 및 차별을 경험할 수 있고, 부모님의 상이한 가치관 및 교육관 아래 성장하게 되면 혼란을 경험할 수 있기 때문이다. 또한, 이처럼 높은 스트레스 경험은 아동의 건강한 성장을 저해할 수 있다.