윤리적 문제를 본격적으로 제기함
인간의 이성, 선한 삶, 행복 등의 탐구에 영향을 줌
● 헤브라이즘의 특징과 영향
신과 신앙 중심의 윤리사상
유일무이한 신의 은총과 신앙 강조 -> 인간의 희망만으로는 구원과 행복에 이를 수 없다고 봄
이웃 사랑과 정의 실현 등 보편적인 윤리가 신의 명령으
● 동서양의 직업관
동양의 직업관
공자
자신의 직분에 충실하는 정명(正名)을 강조함
맹자
∙대인의 일과 소인의 일을 구별하여 사회적 분업과 직업 간의 상호 보완성 강조
∙직업을 통한 경제적 안정(항산(恒産))이 도덕적 삶(항심(恒心))의 기반이 됨
순자
∙각자의 적성과 능력에 따라 사회적
내용을 결정하느냐에 따라서도 달라지게 된다.
쿠레레(currere)라는 어원으로부터 출발한교육 과정(curriculum)이라는 용어는 경기 코스, 트랙, 나아가 수행해야 할 교수 요목(course of study)을 의미하고 있다. 전통적으로 학교는 학생들에게 무엇인가를 가르쳐 왔다. 학생들에게 무엇인가를 의
문제와 갈등이 심각한 지경에 있다.
한국교육의 실패로서의 위기의 실상을 교육제도와 사회적 측면에서 고찰하는 것을 과제로 하는 이 글에서는 교육제도 중에서도 초·중등교육으로 시각을 한정하여 공교육의 위기상을 확인하고, 그 원인을 학교여건의 변화와 기능의 변화, 학생·청소년의 문화변화