입장에서
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2. 예를 통한 방어기제의 효과적의사소통에서의 기능
아래 대화는 본인의 실제 사례로서 본인은 대학시절 친구와 같이 자취를 한 적이 있다. 이때 대화를 성숙한 방어기제를 활용하여 의사소통이 어떻게효과적으로 되는지 살펴보면 다음과 같다.
본인 : 아이고, 오랜 만에 집에
방어기제/역동적 입장과 인지적 입장에서의 설명하시오.
A. DSM-IV를 구성하는 5개의 축을 설명하시오
- 임상적 증후군
- 성격 장애
오랫동안 지속되어 온 성격적 특성으로 인해 부적응을 보이는 경우를 뜻한다.
예)A군 성격 장애, B군 성격 장애, C군 성격 장애
- 심리사회적 및 환경적 문제
정신장
활용하여 사회적, 대중적 이슈와 여론에 관심을 가지며, 현재 우리나라가 선진국가로 발전하기 위해 나아가야 할 방향에 대해 진지하게 생각하고 소신껏 투표권을 행사해야겠다는 다짐을 하게 되었다.
나는 쉽게 설명하여 이해하기 쉽지 않은 국가체제, 주의, 직업, 교육, 정치, 정의, 시장, 경제, 미래
방어기제(예, 부정과 공격)를 사용하다가 점차 나이가 들어 갈수록 더 복잡한 방어기제(예, 주지화, 지성화)를 사용하게 된다. 이들 방어기제들은 미성숙한 방어에서부터 성숙한 방어까지 하나의 위계를 갖추게 된다. 따라서 본론에서는 효과적인 의사소통을 위해 사용되는 방어기제의 기능에 대해 서
어떻게 생각하든지 간에 자신의 성장 및 소망을 충족하기 위해 최선을 다한다고 믿는다. 그리고 매슬로우는 자아실현이 선천적이긴 하지만, 자아실현을 이룰 수 있는 여부는 어린 시절의 경험에 달려 있다고 강조했다. 즉, 어린 시절의 경험은 그 뒤의 발달을 촉진, 저해한다는 것이다. 예를 들어 아동