성차와 성역할의 발달을 조금 다른 각도에서 설명하고 있다. 우선 생물학적 과정을 강조한 이론에 의하면 유전적 ․ 해부적 요인이나 호르몬 때문에 남녀의 행동 차이가 나타난다고 한다. 한편 사회적 요인을 강조하는 이론가도 있다. 그중 가장 영향력 있는 것은 정신분석학이론, 사회적학습이론,
발달의 이론
어린이가 속해 있는 사회에서 규정하는 성에 적합한 행동, 태도 및 가치를 습득하는 과정을 성역할 사회화라고 하며, 이러한 과정을 통하여 남자다움(남성성), 여자다움(여성성)이 발달한다. 성역할 사회화 과정을 설명하는 이론적 관점은 크게 생물사회적이론, 정신분석이론, 사회학습
역할발달과 도덕성발달은 스스로의 정체성을 확립하고, 사회적으로 잘 기능하는 인간으로 사회화되는 데 주요한 역할을 한다. 성역할과 도덕성발달은 주로 유아기에 완성되며, 이후 아동의 사회성과 성격발달에 많은 영향을 주게 된다. 이 자료에서는 아동의 성역할과 도덕성발달을 설명하는 이론들
유아기 성역할발달에 영향을 미치는 요인
성역할(gender role)이란 남성 또는 여성에 적합하다고 간주되는 일련의 태도와 행동을 의미하며(Deaux, 1993), 이 같은 성역할 특성을 발달시키는 과정을 성유형화(sex typing)라고 한다. 성유형화는 생물학적 요인과 인지적 요인, 그리고 사회적 요인의 상호작용 결
성은 여성보다 테스토스테론을 포함하는 안드로겐이 보다 많이 분비되고, 여성은 남성과 비교해 에스트로겐이 많이 분비된다. 그러나 이러한 생물학적 차이뿐만 아니라 아이에 대한 다른 사람의 반응 등의 사회적 영향 또한 아이의 특별한 성역할 선호에 중요한 영향을 끼친다.
성차와 성역할발달