Ⅱ 본론
1. 이야기 짓기 및 이해와 표현 활동의 교육적 가치
첫째, 이야기 짓기 및 이해와 표현 활동은 유아의 언어 발달과 관련이 있다. 성인에 의해 만들어진 이야기를 듣는 활동이 수동적인 활동이라면 스스로 이야기를 만들어 보는 활동은 자신의 생각을 언어로 표현해 내는 능동적 활동이라고
새것을 만들어내는 것이라 생각하기 쉽지만 이는 창조적 사고가 산출한 결과에 주목한 것일 뿐이다.i
창조적 사고와 대별될 수 있는 것은 논리에 따르는 분석적, 비판적 사고이다. 창조적 사고는 비판적 사고와는 다른 특성을 갖는데 다음 표를 보면서 창조적 사고란 어떤 것인지 이해해 보자.
새로운 경험을 소개하기 위한 우수한 매체이므로 경험을 중요시하는 아동의 환경교육의 장에서도 자연환경에 대한 경험의 질을 높이고 그 폭을 넓히기 위하여 유용하게 활용될 수 있다. 따라서 본론에서는 이야기 짓기 및 이해와 표현 능력을 향상시키기 위한 구체적 지도방안에 대해 서술해 보겠다.
이야기가 이어진다. '부지자의'란 아버지인 환인이 아들인 환웅의 뜻을 인정한다는 뜻이 된다. 현실에서는 일반적으로 아버지는 아들의 행위를 인정한다. 그러나 신화에서는 그렇지가 않다. 대부분의 신화에서 아버지와 아들의 관계는 반역의 관계로 나타난다. 아들이 아버지를 죽이는데 외디푸스신화