자연적 원인에 의해 토지가 황폐해지는 과정이라 할 수 있다.
사막화는 산소부족, 야생동물의 멸종, 식량난 등의 이차적인 문제를 야기하며 그 지역만의 문제가 아닌 국제적 협력을 통해 해결해야 할 과제가 되었다. 1968년부터 5년간에 걸친 극심한 가뭄으로 아프리카 사헬 지역의 사막화가 심각해지
성장을 교육이 이루어야 할 과업이라고 주장하는 것이다. 본 과제에서는 주입식 교육관과 성장식 교육관(자연주의 교육관, 진보주의 교육관, 실존주의 교육관)을 비교·설명하고, 그 교육적 시사점을 논해보고 매슬로우(Maslow)의 욕구위계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 생각해보고자 한다.
1. 교재와 강의 2장을 공부하고 교재 52페이지의 2번 문제 (인간은 이성적인 존재인가, 욕망하는 존재인가?)에 딸린 8개 문항을 모두 풉니다. 최소분량 제한은 없으며 최대 A4지 3쪽까지 작성할 수 있습니다.
1) 플라톤이 생각한 인간다운 인간은 어떠한 인간인가?
(1) 플라톤의 인간관
플라톤에 따르면
Ⅰ. 서론
외상 후 스트레스 장애란 충격적 외상성 사건을 직접 경험하거나 목격하고 난 후 외상으로 인해 개인에게 나타나는 여러 정신적 신체적 증상들을 총체적으로 이르는 말이다. 외상성 사건이란, 실제적이고 위협적인 죽음 혹은 심각한 상해, 또는 개인의 신체적 안녕을 위협하는 사건을 본인
1. 서론
인간이 삶을 영위하고자 할 때 필요한 모든 행위를 가르치고 배우는 과정이고 수단을 뜻한다. 인간형성의 과정으로 사회개조의 수단이 된다. 바람직한 인간을 형성해 개인생활·가정생활·사회생활에 말고도 행복하고 가치 있는 나날을 보내고자 할 때 더 낫은 사회발전을 꾀한다.
어버이