많은 점을 감안하여 팀이나 집단평가시스템을 구축하여 개인평가와 상호보완 관계를 유지하기 위함이다. 이러한 가정을 충족시켜 주면서 평가의 객관성과 신뢰성을 확보 내지는 보완할 수 있는 방법의 하나로 적지 않은 행정기관에 다면평가제도가 도입되어 보완적인 인사평가제도로 활용되고 있다.
행정 및 경영은 교육이라는 활동과 학교조직과 이를 둘러싸고
있는 외부 조직이나 환경에 대한 내용을 체계화한 것이라는 두 가지 측면에서 파
악되는 것이다. 즉 전자는 교육조직에서의 다양한 활동과 행위들, 기획(계획), 조
직, 인사, 재정, 시설, 장학, 리더십 및 학급 등에 대한 이론적 ․ 실제
Part 1- 인사행정에 대한 이론, 그리고 교육인사행정
Ⅰ. 교육인사행정의 개념
조직을 운영하기 위해 최소한으로 갖추어야 할 요소로는 흔히 3M, 즉 돈(money), 물자(material), 사람(man)을 들며, 그 중에서도 사람은 중요한 요소임이 틀림없다. 이러한 점에서 교육활동에서 주체적인 역할을 담당할 교육직
인사행정적 요소
1) 외부환경 : 사회 문화적 환경(통제 지향적 조직 문화, 직업관의 변화)
우선 계급제적 성격이 강한 경찰 조직이다 보니 통제 지향적 조직 문화가 인사행정에 영향을 미쳤다. 상세한 부분까지 보고를 요구받는 등 자율성은 상당히 제약되었고, 규정 만능주의로 이어지는 모습까지
이론적인 내용을 마치고 좀 더 실제적이고 앞으로의 교사 생활과 직접적으로 관련된 내용을 학습할 것이다.
교육 활동에서 주체적인 역할을 담당할 교육직원을 확보하고 적소에 배치ㆍ활용하며, 이들이 쾌적한 조건에서 근무할 수 있도록 하는 교육인사행정은 교육행정에서 가장 중요한 부분이다.