Ⅰ. 서 론
최근 창의인성의 패러다임을 살펴보면 개인의 뛰어난 역량을 강조하기보다는 사회를 이끌어가는 동력원으로써 인식되고 있는데 개개인의 창의적 역량에서 공동체 속에서 소통하고 나누면서 발현되는 역량으로 점차 변모해 가고 있다. 사회 속에서 창조적 역량들이 빛을 발하기 위해서는
발현할 수 있는 존재로 만들어준다. 이에 본론에서는 자연체험활동을 통한 유아 인성교육에 대해 살펴보고자 한다.
Ⅱ 본론
1. 자연체험활동 및 사례
1) 자연체험활동
‘자연체험활동’는 동물·식물·흙·물·돌 등의 자연과 어우러져서 놀이하는 것이다. 특히 유아기에는 ‘놀이’라는 능동적이
발현도 인정하고 있다. 더욱이 퇴계는 만년에 이르러 리의 발현에 대한 주장에서 한 걸음 더 나아가 현상계에 존재하는 객체로부터도 리의 작용을 이해할 수 있다는 이른바 “리도설”(理到說)을 주장하기에 이른다. 이러한 리의 발현과 그것을 넘어서는 리도설은 성리학적 인성론을 바탕으로 퇴계의
발현 속에서 조직의 문화나 아니면 조직의 리더 그리고 구성원들의 독특한 의식들에 의해서 만들어지는 것이 인간관계라 할 수 있다. 공식적인 업무관계이든 비공식적인 인간관계이든 모든 것이 사람과 사람의 관계를 통하여 수직적 수평적 관계를 형성해 간다. 현대 조직들이 많은 수직적인 계층적