①교사의 일반적 모범 행동 제시
학생과의 상호 작용을 통해서 교사는 학생에게 모방의 대상이 된다. 교사가 흥미없어 하는 것에 학생이 흥미를 가지는 일은 드물 것이다. 그러므로 교사는 학생들에게 흥미있고 중요하다는 것을 몸소 보여주어야 할 것이다. 그리고 교사 스스로 흥미가 있어 보여야 할
1. 가족의 역사적 맥락
- 가족이 표출하는 문제 상황에 따라서는 몇 세대에 걸쳐 발생한 가족의 관계 양상, 구조양상, 기능양상 등을 전체적으로 파악해 볼 수 있다
(1) 가계도의 의미
- 현재의 문제에 영향을 미치는 가족내력을 파악해 볼 수 있는 방법 중 하나가 가계도의 작성을 통한 가족평가이다
. 사회복지조직의 목표는 모호하고 애매하며, 투입되는 원료는 도덕적 가치를 지닌 인간이다. 이런 모호성으로 인해 사회복지조직에서는 가치와 이해관계에 갈등이 생기며 환경과의 관계에서 많은 어려움이 일어난다. 따라서 본론에서는 사회복지조직의 일반적인 정의와 특징을 설명해 보겠다.
경험 고려, 실제 생활에서의 지식 응용, 수업 계획에의 학생 참여 등을 강조하는 그의 진보주의적 교육관이 담겨 있다. 그러나 우리는 타일러가 진보주의자인가 아닌가에 관한 문제는 차치하고 그보다 더욱 중요한 문제인 타일러의 교육과정 개발 모형이란 무엇인가에 대해 자세히 알아보도록 하겠다.
경험적 상황에 근거한 과학 학습을 중요시한다.
◦ STS 교육은 과학적 소양의 함양을 추구한다.
◦ STS 교육은 의사 결정과 문제 해결력을 중요시한다.
◦ STS 교육은 수소의 과학자나 과학 관련자들뿐만 아니라 모든 사람을 위한 과학 학습을 추구한다.
STS 교육이 과학 교육계에 접목되는